4月26日至27日，2019年陕西省教育质量综合评价改革研讨会在西安市第三中学举行。本次研讨会由陕西省教育学会主办，陕西省教育学会教育质量综合评价中心承办，旨在“深化教育综合评价改革，推进教育优质均衡发展。”

 

陕西省教育学会张新民会长在大会发言中，就我省教育评价改革工作提几点希望：一是进一步深入贯彻落实全国教育大会精神，在评价体系研究、专业队伍建设、评价技术的研发等对一线学校教育教学工作进一步加强引领，提供更优质的服务；二是在全省范围内积极扩大“教育质量综合评价改革实验校”的建设，积极推进教育评价改革实验；三是加大对我省掌握先进评价理念和工具的专业技术人才和能服务本地区评价改革实践的骨干教师的培养。为推动我省中小学教育质量的全面提升，促进基础教育优质均衡发展，办人民满意的教育作出应有的贡献。

 

中国教育学会中小学教育质量综合评价办公室主任秦建平为大会作了主旨报告《不唯分数：教育质量综合评价和中高考改革需要的综合素质评价》 。

大会成立了陕西省教育学会教育评价专家咨询委员会，专委会由顾问、主任、副主任以及委员组成，共计240余名成员，为陕西省教育评价提供了强大智库保障；并为第二批一百三十余所陕西省教育质量综合评价改革实验学校授牌，在原有实验校的基础上，全面拓展，形成了覆盖全省各市的实验学校网络，为给我省建立基础教育综合评价大数据平台提供了有力的保障；开展实验校评价改革工作经验交流活动，通过首批实验校里富有特色、表现突出的学校和一线专家现身说法，为新一批实验校提供宝贵的经验和有益的借鉴。

陕西省教育学会教育质量综合评价中心主任胡健表示，评价中心理应充分发挥自身的专业优势，组织专家贡献自身的专业智慧，为全省教育事业的深入推进发挥专业智库的作用。深入实施教育“奋进之笔”，加快推进我省教育现代化、建设教育强省、办好人民满意的教育，以优异成绩庆祝中华人民共和国成立70周年。

 

第一批实验校的代表西安交通大学附属小学雁塔校区教导主任、陕西省教学名师吴茹说，通过参与评价中心的教育质量综合评价改革专业人才研修班培训，广大教师对教育评价有了新的意识，对教育评价工具的应用有了主动性，不少教师通过评价改变了教育观念，开始了生本教学的探索，同时，教育教学评价大数据提供的学业报告，为教师的教和学生的学都指明了改进和发展方向。

据悉，在2014年4月成立陕西省教育学会教育质量综合评价中心以来，立足本土，基于省情，长期扎根基层学校，服务一线师生，其“专业务实”的精神、“精准服务”的理念，积极探索我省基础教育评价改革的动力之源，改革之机。最终确立了以综合评价数据平台建设为基础，以专兼职评价服务队伍建设为重点，以评价促发展为工作核心，充分发挥学术服务与引领的优势，以期全力促进陕西省的教育教学质量的全面提升。