近年来，延安大学西安创新学院高度重视学风建设，通过加强组织领导、制度保障、宣传动员等举措提高学风建设水平，成效明显。

      ——加强学风建设的组织领导。该院专门成立学风建设领导小组，组长由院长担任，副组长分别由分管学生工作和教学工作的副院长担任，明确了学风建设的主要职能部门为学生处和教务处。各系成立系学风建设工作小组，系主任为本系学风建设的第一责任人。

      ——加强学风建设的制度保障。近年来，该院先后制定并出台了《关于加强学风建设提高教学质量的若干意见》《学生课堂规则》《学生课程成绩评定管理办法》《考试违纪处分暂行规定》《优良学风系和优良学风班评选办法》《百名学习标兵评选办法》《三好学生、优秀学生干部、先进班集体评选暂行办法》《学生奖学金管理暂行办法》等一系列学风建设相关制度和文件，保障了学风建设的顺利开展，使学风建设有章可循，落到实处，也极大地发挥了制度的导向和激励的作用。

      ——注重学风建设的宣传动员。该院每年根据学生情况起草学风建设实施方案，召开全院学风建设大会，及时总结经验，表彰在学风建设中取得成绩的单位和个人，并利用学院网站、新媒体等平台线上线下广泛宣传，营造学风建设氛围。

      ——加强师德师风建设，以教风带学风。为发挥广大教师在学风建设中的作用，该院注重加强师德师风建设，不定期开展师德师风研讨会，引导教师树立“学高为师,德高为范”的育人理念；开展教师 “讲课比赛”“优秀教案评选”“做一名合格大学教师”演讲比赛以及评选优秀教师等活动，使教师成为真正优良学风的建设者和示范者。

      ——加强过程管理，夯实学风建设基础。一是实行代课教师课堂负责制，明确代课教师为课堂第一责任人，要求代课教师与学生干部双考勤，并将考勤结果及时汇总上报，加强课堂管理，保证课堂出勤率并向课堂要效率；二是建立期初、期中、期末三段检查，院领导、督导组两级督导和院系领导、教研室以及辅导员三级听课制度；三是加大学生课堂成绩和平时成绩在课程成绩评定中的比重，成立学风检查小组，坚持每周对各系学生早读情况、晚自习情况、上课期间滞留公寓等情况进行检查和通报；四是加强学生考风考纪教育，要求学生填写考试承诺书，严禁学生考试作弊；五是要求各系每学期要与违纪学生或两门以上考试不及格的学生进行单独诫勉谈话，并建立学生党员、三好学生与后进同学“一对一”帮扶机制。

      ——鼓励学生参加学科竞赛，重视学生学习指导。学院每年组织学生参加全国大学生外语竞赛、数学建模竞赛、“外研社”杯全国英语演讲比赛和全国信息技术运用水平大赛等学科竞赛；设立了“学生创新奖励和科研助学管理办法”，引导和鼓励学生申报项目；举办考研辅导班，设立考研自修室，制定考研奖励办法；孵化学生创新创业项目，培养学生创新意识和创新精神；给每个班级配备一名专职教师担任班主任，指导学生学习。

      ——严格考核，加大表彰力度。学院每学年对各系一年来的学风建设进行认真地量化考核，排出名次，将学风建设的考核结果作为各系领导、各班辅导员和班主任年终考核的重要依据，对排名第一的系给予表彰奖励，对排名最后一名的系领导和一学年有两个班级被确定为“较差学风班”的辅导员，当年年终考核均不能被评为优秀，这已形成长效机制。

      ——开展具有学院特色的学风建设活动。近年来，学院坚持每年开展“优良学风系”“优良学风班”和“百名学习标兵”评比竞赛活动；积极创建“优良学风宿舍”；设立了励志讲坛，每年从获得国家奖学金、国家励志奖学金、三好学生或优秀学生干部中选出典型，现身说法，与同学们分享他们的学习经验和学习方法；开展“早读活动”“读书活动”以及“读书先进个人”和“优秀读书笔记”评选活动，推动了优良学风的形成。

      该院有关负责人表示，经过不懈的实践与探索，学风建设取得了显著成效。一是绝大多数同学学习态度端正，学习目的明确，二是学生的学习自觉性明显提高，形成了较为浓厚的学习氛围，三是学习效果明显好转，学习能力大幅提升。近年来，该校学生考取研究生和各级公务员1637人，获各种学科竞赛奖励200余项，获得国家实用新型发明专利3项。

（责任编辑：张亦弛    审核：刁巧燕）