12月2日至3日，2022年高中教育教学研讨会通过线上形式举办，会议围绕“普通高中高质量发展与拔尖创新人才培养”主题进行深入研讨。来自全国各地的高中校长、教师共计10余万人参加线上会议。
中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授 顾明远
顾明远在致辞中指出，高中教育是承上启下的基础教育重要阶段。在高中阶段，学生人生观、世界观、价值观初步形成，他认为，创新人才和技术人才是两个不同的概念。杰出人才是创新人才中最少数的，是经过长期努力工作有所发现、有所发明，为国家和人类作出重大贡献的人才。这种杰出人才不仅仅是培养出来的，更是凭借自身品质和努力奋斗出来的。而创新人才是人人可以做到的，社会上的各行各业都需要有创新精神和创新能力的人才。高中教育不能仅仅只着眼于一些有天赋、学习优秀的人才，而是面向全体因材施教，多样化办学，为不同的学生提供适合他们发展的课程。
中国教育学会秘书长 杨银付
杨银付在致辞中强调，普通高中加强拔尖创新人才培养应该注重三个方面：一是在根本方向上，要坚持“五育”并举、全面发展。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才、培根铸魂、启智润心，培养担当民族复兴大任的时代新人。二是在教学原则上，要坚持面向全体、因材施教。世界上没有完全相同的叶子，没有一把钥匙能打开所有的锁。高中教学应该符合学生的个性差异，尊重学生的性格禀赋。三是在育人方式上，要注重模式创新、机制创新，更注重教学管理创新。要有序推进选课走班教学，让走班制、学分制、导师制成为常态，注重知行合一。中国教育学会中小学整体改革专业委员会理事长、国家督学、北京一零一中教育集团总校长 陆云泉
陆云泉在致辞中对拔尖创新人才培养提出三点建议：一是要创造让敢创新的拔尖创新人才脱颖而出的环境。要培育创新文化和创新生态，让敢于说前人没有说过的新话的人、敢于干前人没有干过的事情的人脱颖而出。二是要在青少年心中扎下为国家、为人民奉献的种子。高中阶段是青年学子世界观、人生观、价值观成型的关键时期，在学校教育、家庭教育、社会教育中都要形成为党育人、为国育才的共识。三是新时代普通高中的教育迈入了内涵式发展的阶段，国家对普通高中育人方式的改革提出了更高的要求。 中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长兼秘书长、民进中央教育委员会副主任、北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长 姚炜
姚炜在致辞中表示，中国需要高质量的高中教育，只有高质量的普通高中教育，才能进一步引领义务教育提升质量水平，进一步增强高等教育的发展后劲和国际竞争力。未来的教育改革，不仅在教育系统内部进行，而要系统化地对教育、科技及人才工作的布局和各项工作统筹考虑，是三方面相互关联、协同配合与系统集成的全面改革，这就需要教育系统自我净化、自我完善、自我革新及自我提高。合肥市人民政府副秘书长 汪华余
汪华余在致辞中表示，科技进步靠人才，人才培养靠教育。合肥市始终坚持教育优先发展战略，把教育摆在民生之首，加大经费投入，深化教育改革，优化资源配置，推动教育事业公平发展、均衡发展、提质发展。普通高中教育是基础教育和高等教育的桥梁，在人才培养上起着承上启下的关键作用。合肥市将深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，持续深化课程改革，探索拔尖创新人才培养模式，大力推进普通高中高质量发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。中央文史研究馆馆员、国家教育咨询委员会委员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合总校名誉校长 刘彭芝
刘彭芝在题为《在广大和贯通中培养拔尖创新人才》的报告中，精准分析了党的二十大报告对关于“高质量”“拔尖创新人才”“自主培养”三个关键词的内在逻辑。她还针对拔尖创新人才早期培养提出了思考与建议。第一，超常儿童是客观存在的，开展拔尖创新人才早期发现与早期培养势在必行。第二，国家应尽快推动拔尖创新人才培养工作立法进程。第三，营造有利于拔尖创新人才培养的舆论环境，培养各个领域的拔尖创新人才。第四，加强拔尖创新人才早期培养的师资队伍建设。她表示，我们倡导的创新是人人创新、时时创新、处处创新，要使创新成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动人类的进步和社会的发展。
会议还邀请到全国政协委员、中国科协副主席、中国科学院院士、西湖大学校长施一公，全国政协委员、中国科协常委、中国科学院院士武向平，物理学家、中国科学院院士、第三世界科学院院士王恩哥，全国政协常委、中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席吴为山，国家督学、北京开放大学校长、北京师范大学教授褚宏启，上海市教育委员会副主任杨振峰，国务院参事、国家督学、北京市第八中学校长王俊成，合肥市第一中学党委书记、校长封安保，国家督学、浙江镇海中学校长吴国平，第十三届全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪，教育部基础教育教学指导专业委员会委员、成都七中（成都中学）党委书记、校长易国栋等专家作主旨报告和主旨演讲。
本次会议还举办了高端对话。教育部中学校长培训中心主任、华东师范大学教师教育学院院长、北京圣陶教育发展与创新研究院专家委员会副主任代蕊华，全国政协委员、北京市第十二中学联合学校总校校长、北京第五实验学校校长、北京丽泽国际学校校长、创新人才教育研究会常务副会长李有毅，西安市铁一中学校长庆群，合肥市第一中学党委书记、校长，特级教师封安保，南京师范大学附属中学党委书记兼校长葛军，福州第一中学校长蔡辉森出席对话并发表精彩观点。对话由中国教育学会学术委员会顾问，国家督学，江苏省教育科学研究所原所长、研究员成尚荣主持。
会议还邀请2014年诺贝尔生理学或医学奖得主、著名心理学家、神经科学家、挪威科技大学卡夫利科系统神经科学研究所和记忆生物学中心创始主任爱德华·莫泽（Edvard Moser）和2014年诺贝尔化学奖得主、德国物理学家、马克斯·普朗克生物物理化学研究所所长之一斯特凡·W·赫尔（Stefan W. Hell）作高端报告。
中国教育学会副会长、上海格致教育集团理事长 张志敏
张志敏在总结中表示，本次研讨会有三个主要特点：一是前瞻引领，是思想共享的“盛宴”；二是创新实践，是高中标杆的“秀场”；三是踔厉奋发，是深化改革的“号角”。他指出，高中育人方式的变革是培养拔尖创新人才的根本保障，高中新课程方案的校本化实施是学校高质量发展的内生动力，升华境界、创新实践是校长领导力提升的必由之路。关于高质量教育体系建设的关注点，他认为，要有教育资源的重构、教育空间的再造、教育样态的创生、教育评价的增值以及教育技术的赋能。他表示，本次会议聚焦普通高中高质量发展与拔尖创新人才培养，需要长期关注，相信在大家的积极努力下，中国高质量教育体系的建设一定会有美好的未来。
本次会议由中国教育学会中小学整体改革专业委员会、北京圣陶教育发展与创新研究院主办，合肥市第一中学承办，教育部中学校长培训中心支持。中国教育学会中小学整体改革专业委员会将继续通过多样化的形式，开展推进中小学整体改革的相关研究、交流，引导各地学术骨干及学术委员们开展创新性研究，更好地服务中小学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
